Το παρόν διδακτικό σενάριο ανταποκρίνεται στο μάθημα της Ιστορίας της ΣΤ' Δημοτικού. Α. Ιστορικό ερώτημα : "Πώς ο Μαρτίνος Λούθηρος δίχασε την Ευρώπη;" Β. Στόχοι διδακτικού σεναρίου : Να γνωρίσουν το χρονικό της Θρησκευτικής Μεταρρύθμισης. Να αναγνωρίσουν τα αποτελέσματα της Θρησκευτικής Μεταρρύθμισης. Να εντοπίσουν τις αιτίες που οδήγησαν το Μαρτίνο Λούθηρο να διχάσει την Ευρώπη. Να αξιολογήσουν τις γνώσεις τους και να εξαλείψουν τυχόν παρανοήσεις. Γ. Δηλωτική γνώση : Η Θρησκευτική Μεταρρύθμιση του Μαρτίνου Λούθηρου. Η γέννηση του προτεσταντισμού. Δ. Μεθοδολογική γνώση & εκπαιδευτικό υλικό : βιβλίο του μαθητή & ψηφιακά εργαλεία (padlet, e-me, google quiz) E. Εννοιολογική γνώση : Θρησκευτική Μεταρρύθμιση, Μαρτίνος Λούθηρος, Ευρώπη, Αγία Ρωμαϊκή Εκκλησία, προτεσταντισμός, Αναγέννηση, ουμανισμός ΣΤ. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες : 1η δραστηριότητα - Αφόρμηση (padlet) Κάνε κλικ εδώ για να ψηφίσεις. 2η δραστηριότητα Παρακολούθησε το βίντεο: 3η δραστηριότητα Μελέτησ...
Το παρόν διδακτικό σενάριο απευθύνεται σε μαθητές της ΣΤ’ Δημοτικού με περιεχόμενο την Ιουστινιανή πανώλη ή βουβωνική πανώλη ή ο μεγάλος λοιμός. Άλλη ονομασία ήταν και ο «Αόρατος εχθρός». Μέσω των κατασκευασμένων δραστηριοτήτων, εντοπίζονται οι προϋπάρχουσες γνώσεις και οι παρανοήσεις σχετικά με το γεγονός. Οι μαθητές καλούνται να διαπιστώσουν τι έχει απαντηθεί και τι όχι. Διδακτικοί στόχοι: o Να γνωρίσουν την Ιουστινιανή πανώλη 541-542 o Να κατανοήσουν τα αίτια και τις συνέπειες της πανώλης o Να αποδεχθούν το ρόλο της βιολογίας και της επιστήμης όσον αφορά τις ασθένειες o Να μάθουν τα μέτρα προστασίας κατά του Covid -19 1 η Φάση Μέσω της παρουσίασης, οι μαθητές πληροφορούνται για την ασθένεια που έπληξε σχεδόν όλον τον τότε γνωστό κόσμο, την αιτία εξάπλωσης της και τις απόρροιες της. 2η Φάση Σύγκριση της θεραπείας που πίστευαν τότε οι άνθρωποι, η οποία βασιζόταν στη θαυματουργική ιατρική, και...
Σχόλια
Δημοσίευση σχολίου